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PROPOSITO O PROBLEMA Observar el funcionamiento de un potenciómetro como resistenciaa variable. 1. Problematiza: ¿Cúal es el propósito o meta que se desea alcanzar? Respuesta: Observar el funcionamiento de un potenciómetro como resistencia variable, a través del control de brillo del LED. 2. Conceptualiza: ¿Qué información necesitas para proponer soluciones al problema? Resupuesta: Saber para que se utiliza cada componente, para poder utilizarlos de manera correcta en el circuito para su mejor funcionamiento. 3. Diseña. ¿Qué hacer para darle solución al problema? 4. Planea: ¿Cómo se organiza el grupo de estudiantes para dar solución al problema? Somos 4 estudiantes, a cada una le seleccionamos una función. Sara y Yuleidis fueron las encargados de hacer el procedimiento del circuito.  Cecilia fue la encargada de fotografíar todo el procedimiento. Y Mariangel se encargó de anotar el procedimiento. 5. Paso a paso: Primero organizamos los componentes para luego ir ordenando cada compon...

  1. Preparamos una botella transparente para usar como tanque de prueba. 2. Colocamos tres cables a diferentes alturas y los fijamos para que no se movieran. 3. Conectamos cada cable a una resistencia y a su LED correspondiente. 4. Preparamos el circuito en una protoboard para evitar fallas. 5. Probamos cada LED metiendo poco a poco agua en la botella para ver si encendía en el momento correcto. Aseguramos bien las conexiones y protegimos los cables dentro de la botella para que no se oxidaran o se pegaran entre sí. 5. Evaluación Al final probamos el sistema varias veces. Notamos que los LEDs respondían según el nivel del agua, pero también vimos algunas mejoras posibles, como usar sensores más precisos, agregar una alarma sonora o implementar un sistema digital con Arduino para tener una lectura más exacta. El proyecto funciona bien para un prototipo escolar: permite ver claramente el nivel del agua y demuestra cómo se puede usar electricidad básica para resolver problemas reales...